Ensino de ciências nos anos iniciais voltado ao público-alvo da educação especial

Este artigo visa as práticas educativas voltadas ao ensino de Ciências nos anos iniciais da educação, com um foco especial no público da educação especial, incluindo alunos com deficiência. A abordagem adotada busca compreender a importância da inclusão dentro do contexto educacional, ressaltando como o pensamento inclusivo vai além da educação, refletindo uma filosofia que abraça a diversidade e a paridade entre todos os indivíduos. A pesquisa proposta tem como objetivo investigar as práticas educativas empregadas no ensino de Ciências para alunos com deficiência nos anos iniciais, avaliando o impacto dessas práticas na inclusão escolar. Através da análise das metodologias atuais e da criação de novas propostas, o estudo visa identificar e promover melhorias na qualidade do ensino, garantindo que todos os alunos tenham acesso a uma educação de qualidade e adequada às suas necessidades específicas.