Ensino de ciências nos anos iniciais voltado ao público-alvo da educação especial

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dc.contributor.advisorMartins , Leonardo Pescinelli
dc.contributor.authorNolasco, Evandro dos Santos Carlos
dc.date.accessioned2026-08-28T13:31:54Z
dc.date.available2026-08-28T13:31:54Z
dc.date.created2026-04-17
dc.date.deposit2026-08-27
dc.date.issued2026
dc.descriptionEste artigo visa as práticas educativas voltadas ao ensino de Ciências nos anos iniciais da educação, com um foco especial no público da educação especial, incluindo alunos com deficiência. A abordagem adotada busca compreender a importância da inclusão dentro do contexto educacional, ressaltando como o pensamento inclusivo vai além da educação, refletindo uma filosofia que abraça a diversidade e a paridade entre todos os indivíduos. A pesquisa proposta tem como objetivo investigar as práticas educativas empregadas no ensino de Ciências para alunos com deficiência nos anos iniciais, avaliando o impacto dessas práticas na inclusão escolar. Através da análise das metodologias atuais e da criação de novas propostas, o estudo visa identificar e promover melhorias na qualidade do ensino, garantindo que todos os alunos tenham acesso a uma educação de qualidade e adequada às suas necessidades específicas.
dc.description.abstractEste artículo se centra en las prácticas educativas dirigidas a la enseñanza de las Ciencias en los primeros años de educación, con especial atención a los públicos de educación especial, incluidos los estudiantes con discapacidad. El enfoque adoptado busca comprender la importancia de la inclusión dentro del contexto educativo, destacando cómo el pensamiento inclusivo va más allá de la educación, reflejando una filosofía que abraza la diversidad y la paridad entre todos los individuos. La investigación propuesta tiene como objetivo investigar las prácticas educativas utilizadas en la enseñanza de Ciencias a estudiantes con discapacidad en los años iniciales, evaluando el impacto de estas prácticas en la inclusión escolar. A través del análisis de las metodologías actuales y la creación de nuevas propuestas, el estudio pretende identificar y promover mejoras en la calidad de la enseñanza, garantizando que todos los estudiantes tengan acceso a una educación de calidad y adecuada a sus necesidades específicas.
dc.description.physical11 p.
dc.description.tableofcontentsArtigo Acadêmico
dc.identifier.latteshttp://lattes.cnpq.br/4073585371231016
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifms.edu.br/handle/123456789/598
dc.language.isopt
dc.publisher.campiCampus Dourados
dc.publisher.countryBRA
dc.publisher.cursoEspecialização em Ensino de Humanidades e Linguagens
dc.publisher.initialsIFMS
dc.publisher.institutionInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso do Sul
dc.subject.cnpqCiências Humanas
dc.subject.keywordsPráticas Educativas
dc.subject.keywordsIntegração Educacional
dc.subject.keywordsEnsino de Ciências
dc.subject.ods4. Educação de Qualidade
dc.titleEnsino de ciências nos anos iniciais voltado ao público-alvo da educação especial
dc.title.alternativeEnseñanza de ciencias en los primeros años a la medida del público destinatario de educación especial
dc.typeTrabalho de Conclusão de Curso Especialização

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