A cultura maker, enquanto metodologia ativa, no processo de ensino aprendizagem dos cursos técnicos integrados do IFMS

A cultura maker é um movimento que incentiva qualquer pessoa pode criar, consertar e modificar objetos com as próprias mãos. Esta pesquisa explora o impacto do espaço Maker, especificamente o IFMaker, na formação educacional e profissional no Instituto Federal de Mato Grosso do Sul (IFMS), Campus Campo Grande. O IFMaker, criado em 2020, é um ambiente colaborativo projetado para promover a inovação, aprendizado prático e resolução de problemas por meio da Cultura Maker “Faça Você Mesmo (FVM)”. A pesquisa teve por objetivo verificar a relação da cultura maker no processo de ensino aprendizagem nos cursos técnicos do IFMS, com natureza básica, abordagem metodológica qualitativa e exploratória, contando com levantamento bibliográfico em livros, artigos, dissertações e sites de interesse, como também, aplicou-se questionários a professores e alunos que já desenvolvem ações no IFmaker, abordando temas como percepção do uso de metodologias ativas, divulgação do espaço, acesso à internet, impacto do espaço Maker no desenvolvimento de projetos e a cultura Maker como ferramenta ativa na formação educacional e profissional. Os resultados indicam uma forte aceitação da Cultura Maker, com professores e alunos expressando alta percepção sobre o impacto positivo do IFMaker no processo educacional. Os membros do IFMaker mostram interesse em desenvolver projetos em suas respectivas disciplinas, revelando uma forte integração do espaço com as atividades acadêmicas. As áreas mais procuradas englobam Química, Mecânica, Eletrotécnica e Administração. O estudo destaca a importância do IFMaker na promoção da inovação, criatividade e colaboração, consolidando seu papel vital na formação dos alunos do IFMS.