Tecendo conexões: arte-educação, práticas educativas e o ensino integrado

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dc.contributor.advisorSá, Clarissa de
dc.contributor.authorEscobar, Luana
dc.date.accessioned2026-08-28T13:58:41Z
dc.date.available2026-08-28T13:58:41Z
dc.date.created2024-09-25
dc.date.deposit2026-08-28
dc.date.issued2026
dc.descriptionEste estudo investiga as conexões entre arte-educação, práticas educativas e o ensino integrado no Instituto Federal de Mato Grosso do Sul (IFMS), campus Campo Grande. A presente pesquisa explora a influência da vivência no Museu das Culturas Dom Bosco na turma do segundo semestre do primeiro ano do ensino médio técnico integrado em informática. Busca-se compreender como essa experiência cultural pode enriquecer não apenas os aspectos técnicos artísticos, mas também a apreciação estética e cultural dos estudantes e a integração de suas próprias vivências e realidades. Com base no conceito de Barbosa (1995,1989), e embasado na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) n.o 9.394/1996 e no Projeto Pedagógico de Curso (PPC), destaca-se a importância de uma formação integral do estudante, na qual a inserção da arte na prática educativa emerge como um fortalecimento de laços identitários e uma promoção de consciência cultural abrangente. Utilizando métodos quali-quantitativos, a pesquisa busca fornecer uma visão contextualizada para o desenvolvimento educacional dos estudantes. O estudo visa apresentar possíveis estratégias/práticas para potencializar a educação, analisando como a vivência no museu influencia a percepção estética dos estudantes, integrando arte ao currículo diversificado e refletindo sobre a motivação e o desenvolvimento dos estudantes na motivação e desenvolvimento dos estudantes. Os resultados evidenciam a influência positiva da arte-educação na sensibilidade estética e no desenvolvimento integral dos estudantes, reforçando a relevância de incorporar experiências culturais no currículo. As contribuições originais deste estudo identificam práticas que potencializam a educação, evidenciando o papel crucial da vivência no museu e a exposição dos trabalhos artísticos como formas de enriquecer a aprendizagem e promover um ambiente colaborativo, de conexões.
dc.description.abstractEste estudio investiga las conexiones entre arte-educación, prácticas educativas y la enseñanza integrada en el Instituto Federal de Mato Grosso do Sul (IFMS),campus Campo Grande. La presente investigación explora la influencia de la experiencia en el Museo de las Culturas Dom Bosco en el primer año de educación secundaria integrada en informática. Se busca comprender cómo esta experiencia cultural puede enriquecer no sólo los aspectos técnicos artísticos, sino también la apreciación estética y cultural de los estudiantes y la integración de sus propias vivencias y realidades. Con base en el concepto de Barbosa (1995,1989) y fundamentado en la Ley de Directrices y Bases de la Educación (LDB) no 9.394/1996 y el Proyecto de Curso Pedagógico (PPC), se destaca la importancia de una formación integral del estudiante, en la cual la inserción del arte en la práctica educativa emerge como un fortalecimiento de vínculos identitarios y una promoción de una conciencia cultural abarcadora. Utilizando métodos cualitativos y cuantitativos, la investigación busca proporcionar una visión contextualizada para el desarrollo educativo de los estudiantes. El estudio pretende presentar posibles estrategias/ prácticas para potencializar la educación, analizando cómo la experiencia en el museo influye en la percepción estética de los estudiantes, integrando el arte en el currículo diversificado y reflexionando sobre la motivación y el desarrollo de los estudiantes. Los resultados evidencian la influencia positiva del arte-educación en la sensibilidad estética y en el desarrollo integral de los estudiantes, reforzando la relevancia de incorporar experiencias culturales en el currículo. Las contribuciones originales de este estudio identifican prácticas que potencializan la educación, evidenciando el papel crucial de la vivencia en el museo y la exposición de los trabajos artísticos como formas de enriquecer el aprendizaje y promover un ambiente colaborativo, de conexiones.
dc.description.physical20 p.
dc.description.tableofcontentsArtigo Acadêmico
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifms.edu.br/handle/123456789/599
dc.language.isopt
dc.publisher.campiCampus Campo Grande
dc.publisher.countryBRA
dc.publisher.cursoEspecialização em Docência para a Educação Profissional, Científica e Tecnológica
dc.publisher.initialsIFMS
dc.publisher.institutionInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso do Sul
dc.subject.cnpqCiências Humanas::Educação::Ensino-Aprendizagem::Métodos e Técnicas de Ensino
dc.subject.keywordsArte-Educação
dc.subject.keywordsVivência cultural
dc.subject.keywordsInteração artística
dc.subject.keywordsPráticas educativas
dc.subject.keywordsEnsino integrado
dc.subject.ods4. Educação de Qualidade
dc.titleTecendo conexões: arte-educação, práticas educativas e o ensino integrado
dc.typeTrabalho de Conclusão de Curso Especialização

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